Det här är en mycket välgjord, spännande och rolig faktaläsebok i astronomi, teknik, biologi, kemi och fysik. Läsaren får lära sig om och kan få enkla svar på frågor om: Hur allting började, Magnetism, Elektricitet, Luft och tryck, Ljud, Ljus och Kemi förr och nu. Berömda experiment och uppfinningar passerar revy tillsammans med de människor som utförde bragderna.

Resultatet har blivit att man kan sträckläsa boken som om det vore skönlitteratur. Många humoristiska och mycket varierade bilder och foton i färg eller svart-vitt illustrerar och förklarar textinnehållet väl. Tydlig kapitel- och styckeindelning och innehålls- och alfabetiskt register gör boken lätt att hantera. Till boken hör ett bra register, goda boktips och användbara hänvisningar till webbsidor.

BTJ:s Böcker & AV-media, 1999

På ett enkelt och barnnära språk och med exempel hämtade ur vardagen förklaras de viktigaste begreppen i fysikens och kemins värld. Det där som kan uppfattas som svårt blir plötsligt lätt och en självklar del i barnens kunskapsförråd. Boken om Fysik och kemi är barnens faktabok. Dessutom finns en lekfull och matnyttig arbetsbok med uppgifter som befäster elevens kunskaper och tränar alla viktiga begrepp och fenomen som grundboken berättar om.

boksidan.net

Att ”bygga” begrepp
Behovet av en ökad tillström av studerande på utbildningsvägar med naturvetenskapliga och tekniska profileringar på gymnasie och högskolenivå debatteras livligt i samhället idag. Denna diskussionbok är baserad på praktiska erfarenheter med ett förändrat arbetssätt i grundskolans senare årskursers naturvetenskapsundervisning och vill stimulera såväl lärares som elevers vardagsarbete i skolan.

Huvudfrågorna är hur man väcker elevernas intresse för naturvetenskap och hur man håller intresset vid liv. Författaren menar att ett varierat arbetssätt, att eleverna själv konstruerar lösningar till problem, att man utnyttjar lärarlagets samlade kompetens samt förankrar undervisningen i vardagen och det lokala närsamhället är viktiga ingredienser för framgång.
Boken innehåller många detaljerat beskrivna projekt, både genomförande och slutresultat samt utvärdering av arbetssättet ur såväl lärar- som elevperspektiv. I avslutningskapitlet ges föredömligt referenser kopplade till övrig ämnesdidaktisk forskning med liknande teman. Hans Persson – grundskollärare, lärarutbildare och läromedelsförfattare – riktar sig med denna konkreta, personlig skrivna och lättlästa bok till yrkesverksamma lärare, lärarutbildare och lärarkandidater.

Ingvar Kroon