Lärarbakgrund
Efter avslutade gymnasiestudier vikarierade jag som lärare i grundskolan. Jag kände direkt att detta var något för mig så jag sökte till mellanstadielärarlinjen och blev färdig lärare 1975. Senare kom jag att komplettera med ämnesstudier i matematik och naturvetenskapliga ämnen så att jag blev adjunkt.

Att väcka intresset för naturvetenskap
Redan under min första termin som lärare på låg och mellanstadiet slogs jag av hur lite undervisning som bedrevs i vissa av NO-ämnena. Speciellt osynliga var fysiken och kemin. Eftersom jag var intresserad av dessa ämnen började jag tidigt med att försöka hitta former för en konkret och kreativ NO-undervisning i grundskolans tidigare år. Mycket kom det att handla om att utveckla enkla tankeväckande experiment med enkel utrustning. Den fråga som kom att intressera mig mest var hur man som lärare väcker intresset för naturvetenskap. Efterhand har det naturligtvis också handlat om hur man håller intresset vid liv.

Kompetensutveckling som leder till förändring
Efter att ha arbetat i 20 år som lärare i grundskolan fick jag pröva på att fortbilda verksamma lärare. Kurserna fick namnet ”Konkret NO-teknik”. De blev genast mycket omtyckta och efter att hållit dessa under några år i Bagarmossens skola, flyttades de till Lärarhögskolan i Stockholm där jag fick tjänst och sedermera blev befordrad till lektor. Sedan Lärarhögskolan blev en del av Stockholms Universitet arbetar jag nu deltid vid den institution som heter MND.
Några av de kurser jag varit ansvarig för är Nyfiken på naturvetenskap, Kreativ NO och Laborativ Matematik – NO.